|
|
|
بازدید امروز : ۱۴۰ بازدید این هفته : ۶۶۸۳ بازدید این ماه : ۲۶۷۳۷ آمار کل بازدید : ۱۷۴۴۸۵ افراد آنلاین : ۰ نفر آی پی : ۵۰.۱۹.۱۵۵.۲۳۵
|
|
|
|
|
|
|
|
نام خانوادگی :
نام پدر:
كلاس : سوم
|
به نام خدا
سازمان آموزش و پرورش
اموزش و پرورش ناحیه یک زنجان
مدرسه راهنمایی شاهد اطهر
|
امتحان : انشاء
تاریخ امتحان : /89/10
مدت امتحان : 70 دقیقه
نوبت : اول
تعداد صفحات : 3
|
رديف
|
سوالات آيين نگارش (10 نمره) صفحه یک
|
بارم
|
|
1
|
صحیح یا غلط بودن عبارت های زیر را با علامت ( × ) مشخص کنید ؟
الف) از مونولوگ ( گفتگوی درونی ) و دیالوگ ( گفتگوی با دیگران ) در داستان ها ، نمایش نامه ها ، فیلم نامه ها استفاده می کنند . صحیح o غلط o
ب) مثنوی شعری است که قافیه های هر بیت با بیت دیگر یکسان است . صحیح o غلط o
|
1
|
|
2
|
در جای خالی کلمات مناسب بنویسید ؟
الف) آثار بزرگی مانند کلیله و دمنه ، مرزبان نامه ، از نمونه های ............................. در ادبیات ایران به شمار می آیند .
ب) متن انشا می تواند نقد رفتار ، ............................. ، ............................. و آثار خود با دیگران باشد .
|
2
|
|
3
|
گزینه ی صحیح را انتخاب کنید ؟
به داستان هایی که حیوانات ، رفتار ، گفتار و شخصیت هایی همچون انسان دارند اینگونه داستان ها را چه می نامند ؟
الف) داستان حماسی o ب) داستان ادبی o ج) داستان حیوانات یا فابل o د) داستان تلمیحی o
|
5/0
|
|
4
|
در این متن چه نوع آرایه ی ادبی به کار رفته است ؟
انواع حیوانات و آنچه میان آسمان و زمین است چون میخ و باران و برف و تگرگ و رعد و برق و قوس قزح و علاماتی که در هوا پدید آید همه عجایب صنع حق تعالی است .
الف) تشبیه o ب) تلمیح o ج) سجع o د) شبکه ی معنایی o
|
5/0
|
|
5
|
بیت زیر را به نثر روان برگردانید ؟
همه کار ایّام درس است و پند دریغا که شاگرد هشیار نیست
صفحه دوم
|
1
|
|
6
|
با واژه های زیر جمله ای زیبا بنویسید ؟
معرفت :
راه نجات :
|
2
|
|
7
|
واژه های ( جوانی ، بصیرت ، غنیمت ، آموختن ) را در یک بند ( دو سطر ) به کار ببرید ؟
|
2
|
|
8
|
برای هر یک از کلمات زیر صفت های مناسب بنویسید ؟
بیابان : .................................. پرسش : .................................. چشمِ : .................................. مطالعه ی : ..................................
|
1
|
نظر دهید . . .
مشاهده نظرات کاربران |
|
|
|